当时，我国正处于结构调整阵痛期和增长速度换挡期，作业作业既面临史无前例的机会，也面临不少危险和应战。机电学院一直坚持“结业生作业作业一把手负责制”，竭尽全力做好作业作业。日前，依据校园作业作业考评系统量化得分，机电学院2015~2016年度作业作业以总分第一名的好成绩荣获“作业作业先进集体”。

　　结合教育教育， 展开全程式作业辅导作业。机电学院把作业辅导作业前移并贯穿在大学四年教育的一直，依据每个年级的特征，有针对性、分层次的进行辅导，协助学生规划其工作生涯。对大一学生，偏重引导其清晰大学期间的学习使命和学习挑选，要点展开“专业思想教育”，让学生开始了解作业局势；对大二学生，偏重结合才能培养，进一步承认工作方针；对大三学生，偏重实习和训练，培养与工作方针相习惯的本质，并进行必要的调整；对大四学生，针对择业期间的问题，在作业局势、信息服务、方针咨询、面试技巧、心思调适等方面进行具体辅导。学院打造以“作业辅导选修课、校企协作大渠道、朋辈经验交流、作业拓宽活动”为主体的作业辅导系统，全程化做好学生作业辅导作业。

　　依托学科特征， 偏重培养学生归纳本质。当今社会是多元化的社会，当今人才相同也面临着多元化的检测，机电学院结合工科专业的学科特征偏重培养学生的着手操作才能和科技立异才能等多方面归纳才能。学院以“学院搭台，搭好服务青年、科技兴团的舞台；学生唱戏，唱响展开自我、科技立异的年代主旋律”为宗旨，大力鼓舞和支撑学生进行科技立异。接连多年举行电子工艺技术比赛、数字农业立异规划比赛等学科比赛，安排学生参与全国大学生数学建模比赛、应战杯课外科技活动著作比赛，并取得了一系列优异成绩。经过这些活动的展开，进步了学生的立异才能和归纳本质，较好地习惯了用人单位对人才的需求改变，使学院2016届结业生在面临严峻的作业局势下完成了合理作业。

　　依据市场需求，探究人才培养形式变革。学院针对社会展开需要，深化人才培养形式和教育内容的变革，杰出特征，进一步强化产学研相结合的办学特征。依据《农业机械化及其自动化2008版培养计划》，机电学院自2013年起施行农业机械化及其自动化专业“研讨型”、“应用型”分型培养形式。本着对症下药的准则，构建了适合于不同特征的农业现代化工程技术人才的课程模块、课程系统及学生点评系统，树立导师组和研讨团队准则，为学生未来展开供给多样化挑选，进一步进步办学质量和作用。2016届结业生为分型后第二届结业生，研讨型班级合计23人，其间17人保送或考取研讨生，升学率达73.91%，创建院以来单班升学率前史新高；应用型班级59人作业率达94.9%，培养成效显著。