依依（化名）是一位有着言语发育妨碍和认知妨碍的小女子，在被驻马店幼儿师范高级专科校园隶属幼儿园接纳之前，家长在外地吃了几回“闭门羹”，终究带着依依回到了河南驻马店。现在，依依在学前交融教育厚实推动的驻马店幼专附幼已升入中班，享受着和其他孩子相同的无忧幼年。

  2014年开端，驻马店全力支撑全市交融教育展开，并创始性地探究出了“医教结合、交融教育、特教进步”的展开形式，形成了“闭口、交融、进步”三位一体的健康成长闭环。2019年至2023年，驻马店市先后4年承办全国学前交融教育论坛，学前交融教育的“天中计划”正在取得渐渐的变多的认可。

  近年来，驻马店相继出台了一系列政策性文件，并投入资金2300万元设立了驻马店市学前交融教育展开支撑中心；市财务先后投入资金9076万元用于残疾儿童闭口救助，在人、财、物上给予要点保证、全力支撑。

  “现在，我市共有适龄残障儿童少年6766人，在特别教育校园就读的有1088人、一般校园（幼儿园）随班就读的有4015人、送教上门的有1028人。咱们活跃推行交融教育，帮他们扣好归于他们的第一粒纽扣。”驻马店市教育局党组成员、副局长刘世杰和记者说。

  一起，驻马店市政府还将各县区交融教育工作展开状况归入惠民工程和监察“17110”调度事项，树立监察台账，作为市政府监察室要点督导考核内容，施行月通报制。

  此外，驻马店市教育局还联合市财务局、市卫健委等部分，多部分协同联动，为残障儿童树立前期的比年、闭口、医治、教育“一条龙”服务。

  现在，驻马店共确定了包含市中心医院在内的42家二级甲等以上的医院作为定点闭口医疗机构，任何特别需求儿童只需有本地寓居证明都可以在不影响承受一般学前教育的前提下，到定点闭口医疗机构免费承受医学医治。

  交融教育，难点在哪里？首要，难在硬件。记者走进驻马店幼专附幼，观赏了专为特别需求儿童设置的听觉练习区、视觉练习区等，握力球等契合交融教育教育需求的设备设备一应俱全。据介绍，像这样设备设备完善、教育用具彻底的交融教育幼儿园，全市共有22所。

  其次，难在理念与师资，要靠会集训练与专家辅导。为此，驻马店市教育局和市残联联合拟定了训练计划，约请闻名专家前来评脉会诊；遴派学前交融幼儿教师和闭口教育人才参与各类必恭必敬专业化的训练；组织学前交融教育资源教师参与优质课竞赛，进步教师专业技能。“近3年来，全市每年至少举行两次省市级学前交融教育训练班，5000余名专兼职交融教育教师参与了训练。”驻马店市教育局基础教育科科长吴淑英说。

  终究，交融教育，实在相“融”要靠教师的勤劳支付。特别需求儿童入园之后，极端检测教师的耐性、仔细、责任心。“为了不影响一般幼儿正常学习，咱们常常会在交融班级中组织‘影子教师’，时间留意特别需求儿童的状况。”平舆县直属第二幼儿园副园长夏永玲告知记者，“为让残障幼儿与一般幼儿调和共处，园所策划多样活动，在活动中让幼儿‘破冰’‘相融’。”

  驻马店市残联博爱幼儿园是一所坐落市中心的特别幼儿园，成立于2014年。“这儿刚开端是咱们的市残联及市残疾人闭口中心，后来跟着对特别需求儿童教育研讨及闭口练习的需求，才组建了幼儿园。”博爱幼儿园园长徐春晓介绍。

  博爱幼儿园并不大，由日常教室和闭口中心两部分所组成。上午上课、下午闭口是不少特别儿童的日常。这种教育场所与闭口场所相结合的条件为博爱幼儿园探究交融教育新途径供给了便当。

  根据博爱幼儿园的多年探究，驻马店在全市施行“方针化教育、个性化教育、开放式活动”三者相结合的交融教育教育形式。“咱们会为每一名特别需求儿童拟定清晰明确、可量化的长时间、中期、短期的教育方针，并对照方针清单逐项执行，探望方针和作用。”徐春晓说。

  单个化教育计划（简称IEP），是为了执行单个化教育而拟定的为某名幼儿供给的最为适宜、最为恰当的教育服务计划。全市交融教育试点幼儿园为每一名特别需求儿童拟定了完善的IEP。“咱们搜集个案信息、举行单个化教育计划会议、拟定IEP、展开教育与服务，而且要评价、调整和改进IEP。”夏永玲介绍。

  除此之外，驻马店市不少幼儿园都根据自己实在的状况，在“特教进步”上下功夫，探究了有自己特征的交融教育立异形式——平舆县直属第二幼儿园确立了日子、游戏、户外运动混龄化的交融教育形式；西平县直第二幼儿园每学期与特别教育校园组成交融教育联合教研组，交融班级教师深化特别教育校园跟岗学习……

  “交融教育，终究意图是让特别需求儿童融入社会。通过十余年的尽力，全市已有8000余名特别需求儿童承受了闭口教育及学前交融教育，其间5000余名进入一般小学学习，彻底融入社会。下一步，咱们将持续秉持‘医教结合、交融教育、特教进步’的展开理念，为全国学前交融教育展开供给‘天中计划’，为完成人人享有公正的教育作出贡献。”驻马店市教育局党组书记、局长牛清泉表明。