2010年6月-2012年6月，校园三次成功举行了全国中等作业校园轿车运用与修理技术大赛，赛项达16个，参赛省市代表队达37个，参赛人数达1420余人，影响空前。大赛的举行引发了我校环绕轿车岗位群的教育教育变革，校园为此组建了环绕全国汽修技术大赛效果转化与使用为课题的教育团队，也促进了校园在国家示范校汽修专业建造中的变革和立异。

  1.讲堂教育一体化汽修专业紧紧依托技术大赛发明的“校企一体”的协作渠道，从企业引进出产项目，经过项目进讲堂促进理论教育与实践教育有机交融，有用地提高学生的作业本质和专业才能，培育学生的技术使用才能；经过以实在作业任务为载体的项目练习，将作业才能培育贯穿于教育进程的一直，杰出教育进程和学生学习与实践在做的作业的一致性。

  2.课程体系方向化汽修专业根据技术领域和作业岗位群的任职要求，结合大赛的查核内容，确认了机修（机械）方向、机修（电工）方向、钣金方向、喷漆方向、轿车后商场服务方向等5个方向的一体化教育课程。

  3.教育学生的方法多样化汽修专业结合校园举行和参加全国技术大赛经历，在选手练习进程中探究出了分化练习法、解压练习法、紧贴练习法、模仿练习法、对立练习法、 揣摩练习法、冥想练习法等7种练习方法，将这些练习方法与日常的专业教育方法有机结合起来，有用提高了教育质量，做到了让学生在做中学、在学中做，成为讲堂的线.校本教材实训化

  汽修专业经过教育变革，学生的技术更杰出，专长更显着。近年来取得了在全国技术大赛中一等奖2个、二等奖3个、三等奖6个，在天津市技术大赛中一等奖9个、二等奖6个、三等奖8个的优异成绩，为天津市、东丽区和校园赢得了名誉。

  近4年来，汽修专业教师参加企业技术革新与专利申请2个，获轿车修理高级技师或高级工资历9人，在各级各类刊物宣布论文10余篇，开始构成了“双师”型教育团队。

  汽修专业使用大赛技术计划、设备东西、评判规范，置换成对教师的查核内容，每学期定时对教师进行事务查核，还经过学生、教师、班主任、校领导和企业对教师进行多方面、多角度的查核，构成教师查核制度化和规范化，使专业教师的归纳素质、事务才能有很大程度的提高。近两年来，先后有6名教师被企业聘为兼职特派员。

  自2010年以来，校园接连举行全国、天津市和东丽区中职汽修技术大赛，大赛促进了实训基地硬件的建造，直接推进了汽修专业“2011年中央财政支撑的实训基地”项目的批复；因为技术大赛在赛项的设置、查核内容的挑选、裁判员的评判等方面，都是依照公司制造一线的要求、操作的规范而开发，这也为建造与企业一线相衔接的实训基地供给了根据和保证。汽修专业先后出资900余万元，建成了发动机结构与修理、发动机安装与调试、发动机电器结构与修理、车身电器结构与修理、传动和转向体系结构与修理、制动和行进体系结构与修理6个一体化实训室，建成了车身修正实训中心和车身涂装实训中心等3个与出产一线环境对接的归纳化实训中心，实训基地总面积到达7500平方米，极大程度地满意了学生实习实训的需求。

  总归，全国汽修大赛的成功举行，带动了汽修专业教育教育的变革、人才质量的提高、实训基地的建造和与企业的无缝对接，构成了“以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促建”的杰出循环。大赛效果的开发和使用以来，我校汽修专业已培育了1200名合格毕业生；此效果也被河北涿州、河南虞城等同类院校推行和使用，有近5000名中职学生从中获益。